{"id":11502,"date":"2019-03-21T15:20:48","date_gmt":"2019-03-21T20:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/?page_id=11502"},"modified":"2023-08-01T15:27:46","modified_gmt":"2023-08-01T20:27:46","slug":"nuestro-colegio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/nuestro-colegio\/","title":{"rendered":"Nuestro Colegio"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column]

Informaci\u00f3n Institucional<\/strong><\/h3><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=\u00bb.vc_custom_1559531433775{margin-bottom: 15px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb5\/12″ css=\u00bb.vc_custom_1553219212365{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

Misi\u00f3n<\/h3>\n

El colegio Cooperativo CANAPRONORT implementa\u00a0 una propuesta pedag\u00f3gica fundamentada\u00a0 en la educaci\u00f3n como un proceso\u00a0 de crecimiento y desarrollo de las capacidades\u00a0 y potencialidades del ser humano\u00a0 para llegar a ser capaz de pensar, querer, obrar y decidir por s\u00ed mismo, de tal manera\u00a0 que alcance los niveles de desempe\u00f1o, adem\u00e1s de los valores y actitudes como la autodisciplina, la auto estima, la conciencia participativa, la responsabilidad de sus actos y compromisos, el liderazgo, el amor, el respeto y esp\u00edritu de servicio consigo mismo; que le permita vivir y generar\u00a0 una\u00a0 convivencia pac\u00edfica mediante\u00a0 los\u00a0 procesos de di\u00e1logo Concertaci\u00f3n, negociaci\u00f3n, y conciliaci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb7\/12″ css=\u00bb.vc_custom_1553219224890{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

Visi\u00f3n<\/h3>\n

El colegio cooperativo CANAPRONORT posee una visi\u00f3n ambiciosa, pues desee consolidarse como una instituci\u00f3n que garantice una entidad con patrimonio cooperativo, autonom\u00eda:\u00a0 administrativa, financiera y acad\u00e9mica ofrece un servicio educativo de calidad desde el nivel preescolar hasta el nivel de educaci\u00f3n media. En este nuevo milenio se consolidar\u00e1 como una instituci\u00f3n que garantice una educaci\u00f3n integral humana a sus educandos, con miras a formar un ciudadano m\u00e1s humano, responsable, aut\u00f3nomo y trascendente para que construya una verdadera cultura de paz y convivencia que lo lleve a transformar su propia realidad.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=\u00bbFILOSOF\u00cdA Y PRINCIPIOS\u00bb tab_id=\u00bb1553201553661-4cb8a9a4-11b5″][vc_column_text]<\/p>\n

Filosof\u00eda Institucional<\/h3>\n

El colegio cooperativo CANAPRONORT busca desarrollar en el educando todas las potencialidades y dimensiones humanas como lo son: la intelectual, afectiva, psicomotriz, volitiva y espiritual para lograr un desarrollo integral, una educaci\u00f3n\u00a0 en valores humanos\u00a0 como parte esencial del proyecto educativo institucional basado en la formaci\u00f3n integral de los educandos que atiende\u00a0 tanto lo intelectual como lo humano del ser de la educaci\u00f3n \u201cEL HOMBRE\u201d, favoreciendo el desarrollo de las competencias: comunicativas, interpretativas, argumentativa, propositiva, investigativa\u00a0 y volitiva que le permiten\u00a0 formar\u00a0 un pensamiento cr\u00edtico, reflexivo y creativo con el avance en el fortalecimiento del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, orientado\u00a0 al mejoramiento cultural de la calidad de vida de la regi\u00f3n\u00a0 y a la b\u00fasqueda de alternativas de soluci\u00f3n a los problemas, lo que nos lleva definitivamente al progreso econ\u00f3mico y social.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se integra el desarrollo de las competencias ciudadanas y laborales, como estrategia tendiente al logro y alcance de la visi\u00f3n, misi\u00f3n y lema institucionales.<\/p>\n

Principios Institucionales<\/h3>\n

El Colegio Cooperativo CANAPRONORT, seg\u00fan los fines del sistema educativo colombiano y la filosof\u00eda de la instituci\u00f3n, desarrolla su servicio educativo atendiendo a los siguientes principios:<\/p>\n

Pertenencia:<\/strong> Permite a todos los miembros de la comunidad educativa se apropien, se identifiquen y se comprometan para el fomento de los valores sociales.<\/p>\n

Democracia:<\/strong> Favorece la participaci\u00f3n, el respeto, la convivencia y la inter-relaci\u00f3n de los\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 diferentes miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n

Identidad:<\/strong> Permite el desarrollo del sentido de pertenencia y el compromiso de los miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n

Flexibilidad:<\/strong> Lo hace susceptible de modificaciones, ajustes oportunos y permanentes convirti\u00e9ndolo en un proceso de investigaci\u00f3n, comprensi\u00f3n y compromiso que permite asumir formas de organizaci\u00f3n y desarrollo de apropiadas.<\/p>\n

El afecto:<\/strong> Lo afectivo est\u00e1 presente y se trabaja dentro de la cognici\u00f3n, que no hay afecto sin ideas y que las ideas no se desarrollan sin pasi\u00f3n, de la misma manera que los sentimientos no se ennoblecen sin criterios, sin concepto. Ambas dimensiones humanas son realmente una sola, que necesita formarse integralmente y a la vez en el saber y en los valores.<\/p>\n

El Dise\u00f1o del Medio Ambiente:<\/strong> El ambiente que rodea al educando puede prepararse, dise\u00f1arse como entorno de aprendizaje para influenciar su estructura cognitiva y valorativa en la perspectiva de su formaci\u00f3n.<\/p>\n

La Actividad Grupal:<\/strong> La actividad y el desarrollo de proyectos en peque\u00f1os grupos de estudiantes favorecen la socializaci\u00f3n, el trabajo en equipo, el desarrollo intelectual y moral de los estudiantes.<\/p>\n

La Actividad L\u00fadica:<\/strong> El juego es una actividad clave para la formaci\u00f3n del hombre en relaci\u00f3n con los dem\u00e1s, con la naturaleza y consigo mismo en la medida en que le propicia equilibrio est\u00e9tico y moral entre su interioridad y medio con el que interact\u00faa.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbOBJETIVOS Y VALORES\u00bb tab_id=\u00bb1553201553639-a4a157b2-0618″][vc_column_text]<\/p>\n

Objetivos Institucionales<\/h3>\n

Este proyecto educativo tiende a lograr la proyecci\u00f3n y el pleno desarrollo del Colegio Cooperativo CANAPRONORT; bajo esta consideraci\u00f3n se trazan los siguientes objetivos del proyecto:<\/p>\n

    \n
  • Propiciar situaciones de formaci\u00f3n \u00e9tica moral religiosa y espiritual que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa.<\/li>\n
  • Lograr la formaci\u00f3n de un agente activo pensante que valore el proceso de educarse integralmente d\u00e1ndole sentido a la educaci\u00f3n y asumiendo actitudes de compromiso, liderazgo y responsabilidad.<\/li>\n
  • Lograr a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica educativa, la formaci\u00f3n de un estudiante que participe en la construcci\u00f3n de su propio aprendizaje mediante estrategias facilitadoras del di\u00e1logo, de la reflexi\u00f3n, del trabajo grupal y participativo.<\/li>\n
  • Lograr en el estudiante el desarrollo de su propia identidad, local, regional y nacional que le permita alcanzar una identidad cultural.<\/li>\n
  • Que el estudiante adquiera conceptos b\u00e1sicos en cada una de las \u00e1reas que le permitan desarrollar las competencias b\u00e1sicas, ciudadanas y laborales generales y avanzar en su proceso de formaci\u00f3n integral.<\/li>\n
  • Formar futuros ciudadanos que utilicen el conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico para contribuir al desarrollo sostenible del pa\u00eds a la preservaci\u00f3n del ambiente, desde su campo de acci\u00f3n cualquiera que sea.<\/li>\n
  • Mejorar el desarrollo de las labores escolares, en los aspectos acad\u00e9micos buscando los m\u00e1s altos niveles de excelencia.<\/li>\n
  • Construir y vivenciar relaciones sociales m\u00e1s democr\u00e1ticas y pluralistas desde el reconocimiento de la diversidad y de las diferencias de los intereses en los procesos sociales.<\/li>\n
  • Integrar la familia al proceso educativo para que apoye y acompa\u00f1e al estudiante, permiti\u00e9ndole espacios de participaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Transformar y formar relaciones de convivencia entre los diferentes estamentos educativos creando un ambiente de participaci\u00f3n y compromiso.<\/li>\n
  • Crear una din\u00e1mica de administraci\u00f3n y gesti\u00f3n escolar desde una pr\u00e1ctica democr\u00e1tica de di\u00e1logo y concertaci\u00f3n colectiva.<\/li>\n
  • Proyectar la instituci\u00f3n hacia el trabajo con la comunidad y establecer convenios interinstitucionales que puedan potenciar las posibilidades educativas y de servicios de la instituci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Valores Institucionales<\/h3>\n

    El Colegio Cooperativo CANAPRONORT consiente de la necesidad de rescatar valores en los j\u00f3venes para un cambio de la sociedad, fundamenta su estructura axiol\u00f3gica en valores como:<\/p>\n

      \n
    • La Solidaridad: <\/strong>Que contribuye respeto del trabajo en equipo, la toma de decisiones y el bien com\u00fan, al fortalecimiento de comportamientos sobre la base del respecto, la ayuda mutua y la tolerancia.<\/li>\n
    • El Valor de la Educaci\u00f3n: <\/strong>Compromiso de la instituci\u00f3n con los procesos de construcci\u00f3n y formaci\u00f3n de conocimientos y valore en los educandos.<\/li>\n
    • Trascendencia: <\/strong>La relaci\u00f3n constructiva con Dios, con los dem\u00e1s, con la naturaleza y consigo mismo o mediante una vida plena de amor, servicio y respeto.<\/li>\n
    • Autonom\u00eda: <\/strong>A trav\u00e9s de la cual el estudiante desarrolla la capacidad de decidir, elegir y obrar por motivos racionales.<\/li>\n
    • Responsabilidad: <\/strong>Para formar en el estudiante el cumplimiento eficiente, oportuno, consciente de sus deberes, obligaciones y compromisos.<\/li>\n
    • Autoestima: <\/strong>Permite la consolidaci\u00f3n del proceso de identificaci\u00f3n del YO y genera la relaci\u00f3n con el otro y\/u otra para que con una alta dosis de ella pueda asumirse todos los dem\u00e1s valores.<\/li>\n
    • Calidad: <\/strong>Desarrollando el talento humano en las personas, familiar, institucional y acad\u00e9mica a trav\u00e9s del mejoramiento continuo de la calidad mental, emocional, f\u00edsica y espiritual.<\/li>\n<\/ul>\n

      Buscando con ello formar hombres nuevos, que ofrezcan al grupo al que pertenecen, garant\u00edas de transformaci\u00f3n desde el n\u00facleo m\u00e1s importante de \u00e9ste, la familia.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbMETAS\u00bb tab_id=\u00bb1553202116208-8d028f78-28a5″][vc_column_text]<\/p>\n

      Metas Institucionales<\/h3>\n
        \n
      • Fortalecer la formaci\u00f3n \u00e9tica, moral, religiosa y espiritual en un 80% al t\u00e9rmino del 2021 mediante los proyectos pedag\u00f3gicos institucionales.<\/li>\n
      • Concientizar al 80% de la poblaci\u00f3n estudiantil en su formaci\u00f3n integral valorando el proceso de aprender a educarse a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica de capacidades, competencias y valores.<\/li>\n
      • Propiciar en un 70% el sentido de pertenencia de los estudiantes y padres de familia a trav\u00e9s de la vinculaci\u00f3n y participaci\u00f3n activa desde cada uno de los entes del gobierno escolar para el desarrollo de los valores institucionales al t\u00e9rmino del 2025.<\/li>\n
      • Disminuir al 80% para el a\u00f1o del 2025 el \u00edndice de conflictos entre estudiantes y padres de familia a trav\u00e9s de los pactos de aula, escuela de padres de familia, orientaci\u00f3n escolar de tal manera que se fortalezca el lema institucional.<\/li>\n
      • Fortalecer en un 70% el desarrollo personal y psicosocial de estudiantes y padres de familia a trav\u00e9s de la actividad l\u00fadico-pedag\u00f3gica, deportivas, recreativas generando un ambiente y un clima agradable para una mejor calidad de vida.<\/li>\n<\/ul>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbFUNDAMENTOS\u00bb tab_id=\u00bb1553203450656-a52e943b-1e54″][vc_column_text]<\/p>\n

        Fundamentos Pedag\u00f3gicos<\/h3>\n

        Para la Instituci\u00f3n Educativa es importante vivenciar los principios pedag\u00f3gicos que m\u00e1s se ajusten al desarrollo que debe tener el ser humano del entorno local, regional y nacional, para ser competitivo y poderse insertar en las exigencias del presente milenio. Es por eso que los momentos pedag\u00f3gicos deben estar centrados en las orientaciones que nos brinda el modelo cognitivo-humanista, acentuando as\u00ed, procesos cognitivos m\u00e1s complejos como el pensamiento, la soluci\u00f3n de problemas, el lenguaje, la formaci\u00f3n de conceptos y el procesamiento de la informaci\u00f3n.<\/p>\n

        Es ah\u00ed donde el maestro y el estudiante deben estar alertas a descubrir como ocurre el aprendizaje; como la informaci\u00f3n es recibida, organizada, almacenada y localizada, convirti\u00e9ndose el estudiante en un participante muy activo dentro del proceso de aprender.<\/p>\n

        La pedagog\u00eda desarrollada necesita conocer los factores de influencia en el aprendizaje, qu\u00e9 papel juega el medio ambiente f\u00edsico, social y psicol\u00f3gico en la facilitaci\u00f3n del aprendizaje;\u00a0 igualmente cual es el papel de la memoria ya que\u00a0 la cognici\u00f3n exige que el almacenamiento sea organizado y significativo, es ah\u00ed donde caben todas las t\u00e9cnicas cognitivas externas tales como los organizadores avanzados (analog\u00edas, relaciones jer\u00e1rquicas, matrices, mapas conceptuales, laboratorios, interpretaciones por contexto, etc.) ayudando al estudiante a relacionar la nueva informaci\u00f3n con el conocimiento previo.<\/p>\n

         <\/p>\n

        La propuesta pedag\u00f3gica institucional exige tambi\u00e9n la identificaci\u00f3n del c\u00f3mo ocurre la transferencia.\u00a0 La transferencia de lo aprendido en una funci\u00f3n de c\u00f3mo se almacenar\u00e1 la informaci\u00f3n (Schunk, 1991), es as\u00ed como cuando un estudiante entiende c\u00f3mo aplicar el conocimiento en diferentes contextos, ha ocurrido transferencia, luego de haber identificado reglas, conceptos y haber discriminado con el uso adecuado del conocimiento previo para el establecimiento\u00a0\u00a0 de delimitaciones.<\/p>\n

        Lo anterior se logra, desglosando y simplificando bloques de construcci\u00f3n b\u00e1sica del conocimiento, eliminando la informaci\u00f3n no pertinente.\u00a0 Ante todo, el aprendizaje debe ser significativo para que el estudiante que asimile, analice la raz\u00f3n de ser de los nuevos conocimientos y pueda aplicarlos en forma inteligente, se aprovecha aqu\u00ed la teor\u00eda de Ausubel. Como el aprehendiente debe ser protagonista y art\u00edfice de su propia formaci\u00f3n, hay que liberarlo del dogmatismo y procurar el auto-didactismo y la investigaci\u00f3n (postulado de Celestine Freinet). Para poder establecer contacto con la realidad y transformarla debe ser libre, optar por sus propias decisiones, consider\u00e1ndose sujeto y no objeto (Paolo Freire).<\/p>\n

        Para obtener un aprendizaje efectivo se debe orientar la experiencia activa, unida a la madurez y el desarrollo del pensamiento; a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, se interioriza, asimila, construye conocimientos; con la libertad de adquirir la autonom\u00eda para pensar con sentido cr\u00edtico y para gobernarse as\u00ed mismo.\u00a0 (Jean Piaget). En la vida cotidiana se hace necesario la soluci\u00f3n de problemas, situaci\u00f3n que debe asociar el saber con el hacer, llevar al estudiante para que aprenda haciendo, se relaciona en esta forma la educaci\u00f3n con las realidades del aprehendiente (Jhon Dewey).<\/p>\n

        Para el desarrollo de la productividad hay que aplicar procesos que inciten la actividad cognitiva e inducir hacia la zona de desarrollo pr\u00f3ximo, se jalona para provocar un mejor desarrollo.\u00a0 Lo que se realiza con colaboraci\u00f3n y ayuda HOY se puede realizar en forma independiente MA\u00d1ANA (Levy Vygotsky).<\/p>\n

        El rendimiento bajo obedece al hecho de no saber utilizar adecuadamente las facultades cognitivas; para el desarrollo apropiado hay que dise\u00f1ar programas de enriquecimiento instruccional, mediar el aprendizaje con est\u00edmulos que modifiquen la estructura cognitiva y favorezca la formaci\u00f3n integral, de esta forma se hace posible que la inteligencia se convierta en proceso din\u00e1mico de auto-regulaci\u00f3n (Reuven Feuerstein).<\/p>\n

        El trabajo de grupo que se caracteriza por la responsabilidad y el compromiso debe orientarse para la construcci\u00f3n social del conocimiento, del afecto y de herramientas para la acci\u00f3n, dando satisfacci\u00f3n de necesidades, intereses y uso correcto de la libertad. (Roberto\u00a0 Causinet).<\/p>\n

        El trabajo epistemol\u00f3gico de la pedagog\u00eda debe impregnar al curr\u00edculo, colocando a la pedagog\u00eda en el lugar que le corresponde como saber del docente, al servicio de la educaci\u00f3n para contemplar la realidad de cada ciencia, construir seres humanos ajustados y hacer historia de eficiencia al interior de la instituci\u00f3n y reflejarla a la comunidad para su servicio.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1690921665379{background-color: #d9fcec !important;}\u00bb][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner]

        Himno<\/strong> Institucional<\/h3><\/span><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″]

        CORO<\/h3><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

        Desarrollando mentes competentes,
        \nEn el colegio Canapronort encontramos ra\u00edces,
        \nValores y \u00e9tica, nuestra esencia presente,
        \nUnidos en la excelencia, sin l\u00edmites, ni matices.<\/p>\n

        [\/vc_column_text]

        III<\/h3><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

        La lectura, faro que ilumina el saber,
        \nAbrimos libros para el mundo entender,
        \nCon cada palabra, un universo se revela,
        \nSomos estudiantes de la vida, sin fronteras en
        \nvela.<\/p>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″]

        I<\/h3><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

        Con fuerza y valent\u00eda enfrentamos el ma\u00f1ana,
        \nForjando un porvenir lleno de esperanza,
        \nPerseverancia es el faro que nos gu\u00eda,
        \nEn el sendero del conocimiento, d\u00eda tras d\u00eda.<\/p>\n

        [\/vc_column_text]

        IV<\/h3><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

        Comprometidos con la verdad y el honor,
        \nEnalteciendo el respeto con esmero y valor,
        \nEn Canapronort, familia de almas unidas,
        \nCon amor y conocimiento, tejemos nuestras vidas.<\/p>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″]

        II<\/h3><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n

        Resiliencia, la virtud que nos levanta,
        \nAnte desaf\u00edos que la vida nos planta,
        \nCada tropiezo es una lecci\u00f3n aprendida,
        \nCrecemos con fortaleza en cada despedida.<\/p>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        [vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=\u00bb.vc_custom_1559531433775{margin-bottom: 15px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb5\/12″ css=\u00bb.vc_custom_1553219212365{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column_text] Misi\u00f3n El colegio Cooperativo CANAPRONORT implementa\u00a0 una propuesta pedag\u00f3gica fundamentada\u00a0 en la educaci\u00f3n como un proceso\u00a0 de crecimiento y desarrollo de las capacidades\u00a0 y potencialidades del ser humano\u00a0 para llegar a ser … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11502","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11502","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11502"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11502\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11780,"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11502\/revisions\/11780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/colcanapronort.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11502"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}